Promoción de la autorregulación

LA PROMOCIÓN DE LA AUTORREGULACIÓN ACADÉMICA EN EL AULA: MANUAL PARA DOCENTES DE SECUNDARIA

En la vida diaria esto lo apreciamos al analizar cómo aprendemos a vivir en una ciudad o cómo adquirimos conocimientos de cosas que nos gustan o cómo aprendemos a organizar un presupuesto familiar.

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Un estudio sobre la motivación hacia la escuela secundaria en estudiantes mexicanos

Considerando estos aspectos se desarrolló el presente estudio con los objetivos de: diseñar, validar y confiabilizar un instrumento psicométrico para indagar cómo se perciben diferentes variables motivacionales ante distintas actividades escolares típicas

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Autopercepción de la disposición para hacer tarea en estudiantes de secundaria mexicanos

El estudio se divide en dos etapas, en la primera, con base en el encuadre teórico, se diseña la ADTE y determinan propiedades psicométricas; del análisis factorial se derivan siete subescalas que valoran varios aspectos sobre la disposición para realizar tareas escolares.

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PROMOCIÓN DE ESTRATEGIAS DE AUTOREGULACIÓN EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA

Los problemas de aprendizaje se han correlacionado con deficiencias en el empleo de estrategias de autorregulación como: planear, monitorear y evaluar la propia ejecución durante las tareas de aprendizaje.

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Instrucción estratégica en alumnos con problemas de aprendizaje

El presente trabajo tiene como objetivo discutir aspectos centrales de la relación entre instrucción estratégica y la atención a las necesidades educativas de los alumnos con problemas de aprendizaje.

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