Aprendizaje de las matemáticas

REFLEXIÓN, EXIGENCIAS COGNITIVAS Y AFECTOS QUE DESENCADENA LA ACTIVIDAD: UNA EXPERIENCIA DE CAPACITACIÓN DOCENTE.

Las tendencias de los planes y programas de educación básica enfatizan, el desarrollo de competencias útiles a los alumnos para: el aprendizaje permanente, el manejo de la información, el manejo de situaciones, la convivencia y la vida en sociedad, éstas competencias integran aspectos cognitivos, afectivos y sociales (SEP, 2005).

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Facilitando el Aprendizaje de las Matemáticas

Como docente, seguramente ha visto muchas veces que los alumnos sufren de bloqueos al realizar actividades de matemáticas...

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LA ENSEÑANZA DE UNA ESTRATEGIA DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS A NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE MEDIANTE LA CAPACITACIÓN A MADRES

Se creó una situación de trabajo basado en el empleo de una secuencia autoinstruccional para la enseñanza de una estrategia de solución de problemas aritméticos a niños con problemas de aprendizaje.

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Solución de problemas de adición y sustracción en alumnos con problemas de aprendizaje

El aprendizaje de conceptos y principios vinculados con la adición y sustracción es una herramienta útil para atender problemas de la vida diaria y es la base para otros aprendizajes más complejos ...

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Historia y Prospectiva de la Educación Matemática

La enseñanza del álgebra debe considerar el proceso de aproximación y comprensión de dos conocimientos nuevos para los alumnos:

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La Enseñanza del Algoritmo de la División Aplicada a la Solución de Problemas

Los algoritmos son una herramienta cultural que se ha desarrollado como una forma de ayudar a que la gente resuelva de manera más eficiente los problemas cotidianos a los que se enfrenta...

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El significado del algoritmo de la sustracción en la solución de problemas

Un marco de referencia para comprender el papel que desempeñan los procesos cognitivos de los alumnos para aprender el significado de los algoritmos en la solución de problemas...

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Educación Matemática Núm. 20 Vol. 1

El aprendizaje de las matemáticas en el contexto de la solución de problemas es un proceso que requiere de maestros y alumnos la adopción de formas de interacción que promueva en los alumnos la comprensión de los problemas y con ello exploren diversas formas de solución.

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